«Русские православные традиции как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания мальчиков в условиях детского дома-школы»
Ведущая педагогическая идея опыта: приобщить ребенка к истокам православной культуры через изучение и сопричастие к традициям русского народа и церковным праздникам. Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников. Человек – существо духовное, он стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе личное и народное, земное и небесное, телесное и духовное – это естественная потребность человека, призванная в этот мир.
Идея опыта – русские православные традиции как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания подростков в условиях детского дома-школы предполагает организацию такого воспитательного процесса, при котором обеспечивается успешное воспитание подростков на традициях истории родного края на основе:
— взаимного доверия и уважения;
— свободы выбора, помощи воспитателя в подготовке исследовательской работы воспитанника;
— принципа коллективного труда;
— осуществления единства мыслей и практической деятельности учащихся.
В работе с детьми я создаю условия, позволяющие раскрыть ребёнку свой творческий потенциал, самореализоваться. Формирую и развиваю познавательный интерес к православным традициям, стараюсь помочь воспитаннику стать человеком добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к старшим, благодарным к учителям и воспитателям, любящим свою Родину, стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений
Новизна данного педагогического опыта заключается в том, что в нем русские православные традиции как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания подростков рассматриваются в условиях детского дома-школы, выделены особенности, уточнены цели и задачи духовно-нравственного и патриотического воспитания, центральной из которых является формирование готовности подростков к использованию национальных традиций как средства духовно-нравственного самосовершенствования.
При реализации опыта я использую следующие методы:
- Игровой метод. Это могут быть коллективные и индивидуальные игровые задания, касающиеся целых ситуаций или отдельных предметов. Игровая форма наиболее эффективная, поскольку в неё включены и разум, и чувство, фантазия. Она позволяет чувствовать связь времени. Это могут быть путешествия в прошлое нашей истории, экскурсия в картинную галерею «Прохоровка в начале XX века». Часы духовного общения: «Прелесть русского фольклора», «О шутах и скоморохах» и другие, «Земледельческие праздники» (время отдыха после труда в поле, знакомство с обычаями и обрядами в этот период), «Порядки, характер и обычай русского народа», «Светлый праздник вечной жизни», «Русская деревня: жизнь, быт традиции».
- Ролевой метод. При подготовке часа общения: «Народные игры Прохоровского района» каждый воспитанник получает задание найти информацию, описать и провести народную игру. Затем составляем общую игровую программу, где у каждого – своя роль.
- Проблемный метод. Этот метод применяется при анкетировании, подготовке различных викторин. Вопросы могу предложить я, а иногда составляют дети, используя необходимую литературу. Определение тематики связано с юбилейными датами, событиями регионального, районного уровня. Ко Дню народного единения совместно с ребятами разработала викторину «Знатоки истории». Проблемные вопросы ставятся перед началом каждого часа общения.
4.Проектный метод. Это возможность максимально раскрыть творческий потенциал ребёнка, проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Эта деятельность направлена на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими воспитанниками в виде задачи, когда результат носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. Савченко Денис, защитив реферат на тему: «Мой знаменитый земляк», стал победителем регионального интеллектуального конкурса «Хочу всё знать». Савченко Денис и Бычков Иван стали победителями во Всероссийском конкурсе исследовательских работ по Белгородской области «История родного края».
Системообразующим видом деятельности, способствующим освоению традиций русской народной культуры, является познавательная коллективная деятельность. Ключевое дело проходит в форме театрализованного праздника на тему: «Доброму делу – доброе сердце» (по мотивам русской народной сказки «Морозко»). Данная форма работы даёт самореализоваться, самоутвердиться каждому ребёнку, соприкоснуться с народными традициями.
Приобщение детей к православным традициям происходит через празднование Рождества, Пасхи, Крещения. К каждому из этих праздников мы готовим театрализованное представление, подарки, сделанные своими руками. Дети, вложившие частичку своей души, тепла в поделку, дарят её гостям. Так происходит связь поколений.
Работы, выполненные моими воспитанниками, были высоко оценены: Савченко Денис, Бычков Иван – 1 место во Всероссийском детском историческом конкурсе «История родного края», Короленко Михаил, Телепнев Вячеслав — 1 место в этом же конкурсе в номинации «Летнее творчество»; районная выставка декоративно-прикладного творчества «Божий мир» — Короленко Михаил — 1 место.
Очень важно в воспитании детей — знакомство с жизнью и подвигами великих патриотов земли Русской. Мои воспитанники ежегодно принимают участие во Всероссийском конкурсе «Святые заступники Руси» — Савченко Денис и Бычков Иван награждены Грамотами в номинации «Литературное творчество». Савченко Денис и Седых Денис стали победителями регионального конкурса сочинений «Пасха и Победа» и награждены Благодарственными Письмами Архиепископа Белгородского и Старооскольского Иоанна.
Опыт работы по изучению православных традиций как средства духовно-нравственного и патриотического воспитания детей в детском доме через систему воспитательных мероприятий позволяет сделать следующие выводы:
духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром. На его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции; патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое, психическое развитие; развивает у воспитанников умения и навыки исследовательской работы;
помогает каждому ребёнку совершенствовать свои индивидуальные способности, самореализоваться в коллективе, появляется потребность в достижении успеха, стабилизируются отношения со сверстниками и воспитателями.
Воспитатель Крюкова Г.К.
(188)